Démêler position, valeur et quantité avec les plus grands nombres

 Certains élèves confondent parfois les questions concernant les valeurs de position des nombres.

Voici quelques éclaircissements pour les aider à mieux comprendre.

Prenons par exemple, le nombre 8 592

Si on demande quelle est la position du chiffre 5 dans ce nombre, la réponse sera qu'il est à la position des centaines (c).

Si on demande combien vaut le 5 dans ce nombre, la réponse sera qu'il vaut 500.

Si on demande combien de centaines trouve-t-on dans ce nombre, la réponse sera 85 centaines.

Mélangeant, n'est-ce pas?

Voici la capsule d'une collègue qui illustre très bien comment s'y retrouver:

Et pour un peu de révision: