Bloc de mots #4

 

Les élèves peuvent se pratiquer sur le site AlloProf.

Pour plus d'information sur le fonctionnement des blocs de mots de la semaine en classe, c'est par là.

La bataille des planètes

Dans le but de proposer une autre façon de travailler l'arrondissement en s'amusant, j'ai présenté ce jeu aux élèves:

La Bataille des Planètes fait partie de nos "Jeux 2x2".
N'hésitez pas à l'imprimer pour jouer à la maison!

Le présent de l'indicatif avec Pierre

Pour faire un rappel sur la conjugaison des verbes au présent, je propose aux élèves d'écouter les capsules de Monsieur Pierre, un enseignant français qui s'adresse principalement à des gens apprenant notre langue mais qui explique très bien le pourquoi des irrégularités dans les verbes.

Les élèves peuvent s'exercer sur J'ACCORDE:
https://jaccorde.com/app/#view/exercises/topic/conjugaison/book/indicatif-present

ou sur ORTHOLUD:
https://www.ortholud.com/present-de-lindicatif.html

ou sur l'exerciseur d'AlloProf avec le code suivant: 6631RXP

Ils peuvent aussi s'amuser sur CONJUGO en choisissant tous les groupes au présent.

Les caractères de divisibilité

 La divisibilité des nombres permet de voir rapidement si un nombre est divisible par un autre. Les caractères de divisibilité les plus importants à retenir sont ceux concernant les nombres divisibles par 2, 3, 5 et 10.

Monsieur Clément l'explique très bien:

Pour savoir se servir de la divisibilité en résolution de problèmes:

Et plus spécifiquement, pour la divisibilité par 3:

Voici un jeu pour se pratiquer:
https://www.jeuxmaths.fr/exoshtml5/criteres-divisibilite/exercice/

Par là, des fiches d'exercices  à imprimer pour se pratiquer:
https://www.mathslibres.com/division/division_divisibilite_0210_4_005.php

Les neurones

Pour faire suite à notre capsule sur le cerveau, nous en avons appris un peu plus sur les neurones.

Voici la vidéo qui a été montrée aux élèves:

Une autre qui récapitule ce qu'on a vu:

Dans notre cahier de sciences, sur la page de droite, les élèves ont fabriqué un aide-mémoire:

Voici un site pour de l'information supplémentaire:
https://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_01/d_01_cl/d_01_cl_ana/d_01_cl_ana.html

Et l'équipe de "C'est pas sorcier!" a fait plusieurs capsules hypers intéressantes sur le cerveau:

Le cerveau

La semaine dernière, nous avons abordé la première partie d'une capsule sur le cerveau. Dans leur cahier de science, les élèves devaient coller un travail en lien avec ce que nous avons vu. Certains n'ont pas eu le temps de le terminer. Je mets donc ici une photo de l'exemple que nous avons en classe ainsi que l'image qui regroupait les informations à y ajouter.

Voici également, la petite vidéo récapitulative:

Glisse Teddy, glisse!

 Afin de permettre aux élèves de développer dès la rentrée leur habileté à collaborer et à travailler en équipes, ils ont eu à relever un petit défi d’ingénierie:

Nos cinq équipes ont réussi à construire une structure permettant à Teddy de glisser. Les élèves ont bien travaillé et c’était vraiment beau de les voir collaborer!

La bataille des exposants

Pour s'amuser avec la notation exponentielle, voici un autre jeu 2x2. Tout ce qu'il vous faut c'est un jeu de carte, une feuille brouillon, un crayon et une calculatrice:

Bloc de mots #3

 

 Les élèves peuvent se pratiquer sur le site AlloProf.

Pour plus d'information sur le fonctionnement des blocs de mots de la semaine en classe, c'est par là.

La notation exponentielle

Nous allons bientôt voir les exposants en classe. Voici deux capsules et quelques exercices:

Un exerciseur

Le jeu des aliens

Un calculateur d'exposants en ligne

Les cartes mentales

J'encourage souvent les élèves à élaborer des cartes mentales. Que ce soit pour la prise de notes, l'élaboration d'un plan de projet, pour commencer des productions écrites ou même pour résoudre des situations problème, je trouve que c'est un bel outil qu'ils peuvent facilement s'approprier.

On les appelle parfois: carte heuristique, carte cognitive, carte réseau ou carte des idées. C'est en fait, un schéma qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée.

Si vous désirez en savoir plus sur le sujet, je vous suggère cet article:

https://carrefour-education.qc.ca/dossiers/les_cartes_mentales_ou_l_art_de_favoriser_la_r_ussite_des_l_ves_en_se_simplifiant_la_vie/le

Le brouillon stratégique!

 Voici mes recommandation aux élèves lorsque vient le temps d'écrire un brouillon de texte:

Radical, terminaisons et groupes de verbes

 Voici une petite capsule pour aider les élèves à y voir plus clair:

Un petit exercice pour démêler les groupes:

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-verbe-groupe-trouver.html&serno=1&zonparam=2&exono=0

 Voici une application pour départager les verbes en "IR":
https://learningapps.org/2535683

Un questionnaire-maison pour distinguer les verbes irréguliers et réguliers:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=dLeR5fxzZU-zFYTFp0t1lDa8tibsRyNFmeUWogEy8_JUNjc0OVcxNzlWR1NKWUtNRlZQSVoxU1dYMC4u

Et voici la feuille d'étude qui devrait être dans la reliure "Travail et Étude":

Êtes-vous prêts pour la Pyramide de conjugaison? 😉

Kaboum!

En classe, nous jouons à KABOUM! pour pratiquer nos tables de multiplication:

Ce jeu est très populaire! Et facile à fabriquer!Plusieurs élèves ont choisi de s'en fabriquer en classe mais cela peut facilement se faire à la maison.

Bloc de mots #2

 

 

 Les élèves peuvent se pratiquer sur le site AlloProf.

Pour plus d'information sur le fonctionnement des blocs de mots de la semaine en classe, c'est par là.

La pyramide de conjugaison

Pour permettre au élèves d'améliorer leur habileté à bien conjuguer leurs verbes dans leurs productions écrites, nous travaillons la conjugaison en classe en utilisant un système inspiré de la pyramide des verbes de Mme Karine.

En gros, les élèves sont encouragés à étudier les verbes ciblés dans leur agenda. À chaque semaine, ils passent un mini-test pour vérifier leur capacité à bien conjuguer ces verbes à un temps donné. Si l'élève réussi, il peut colorier l'étage du temps sur sa pyramide (reliure de conjugaison). Il passe ainsi au niveau suivant et doit étudier ses verbes selon le nouveau temps indiqué. Si le mini-test n'est pas réussi, l'élève continue d'étudier ses verbes au même temps. 

Je trouve que cette façon de faire ajoute un peu de saine compétition en classe et encourage les élèves à étudier davantage et à réfléchir à leurs erreurs. Étant donné qu'il peuvent reprendre ce test autant de fois qu'il le faut, je demande un 100% pour passer au niveau suivant. Cela ne veux pas dire que nous ne travaillerons pas les autres temps. Cependant, je trouve essentiel pour chaque élève, de s'assurer de la maîtrise d'un temps avant de passer au suivant.

Pour s'exercer, je les invite également à utiliser l'outil d'Allo Prof:

https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/conjugo

Le calcul mental

Le calcul mental ou calcul rapide, consiste à effectuer des calculs sans autre support que la réflexion et la mémoire. Il s'appuie sur un certain nombre de techniques ou astuces et de résultats appris par cœur, comme les tables de multiplication.

On ne se le cachera pas: le calcul mental possède sa bonne part de responsabilité quand il s'agit d`être compétent en mathématique. Il permet entre autres, de structurer notre façon de raisonner, d'augmenter notre mémoire, de développer notre esprit d'analyse et de synthèse.

C'est pourquoi, j'encourage régulièrement mes élèves à pratiquer leurs stratégies de calcul mental. Devant une multiplication ou une division qui peut sembler difficile, il s'agira, par exemple, de voir s'il est possible de simplifier le calcul ou de le décomposer pour se faciliter la tâche.

En classe, nous allons aborder différentes stratégies de calcul mental et les élèves pourront les pratiquer tout au long de l'année.

Je regroupe ici quelques ressources en ligne qui peuvent aider ceux qui voudront s'avancer. Revenez consulter cet article souvent car je pourrais rajouter d'autres items tout au long de l'année. Si vous voulez suggérer d'autres bonnes ressources, n'hésitez pas à nous écrire un commentaire!

Des capsules vidéo:

Un article qui explique:
http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/m1380.aspx

Quelques activités pour se pratiquer en ligne:
Automaths
Fin Lapin
Météormath

Des fiches d'exercices à imprimer:
GoMaths
MicetF

La multiplication posée

Pour revoir comment faire une multiplication à un chiffre:

Pour la multiplication à deux chiffres:

Et pour s'exercer:

http://lignemath.tableau-noir.net/multiplicationposee.html

Une application pour iPad:

Multiplication ! ! par Horizon Business, Inc.
https://itunes.apple.com/ca/app/multiplication/id492475616?l=fr&mt=8

L'écriture des nombres

Pour mieux comprendre les règles de l'écriture des nombres en lettres, je vous propose ce site:
https://www.jerevise.fr/ecrire-nombre-tiret-vingt-cent-mille.html

Il y a aussi la banque de dépannage de l'Office Québécois de la langue française:
http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=3494

Et sur AlloProf: http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/m1014.aspx

En classe, nous utilisons les règles de la nouvelle orthographe basées sur les recommandations de 1990. En gros: on met des traits d'union partout!

Ici, un outil pour se vérifier pour savoir comment écrire un nombre en lettre:
https://leconjugueur.lefigaro.fr/nombre/205168.html

Et à l'inverse, pour se pratiquer à les lire ou à les entendre en dictée:
https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/nombreschiffres.php

Sur ce dernier, vous trouverez également une foule d'autres jeux sur des notions que nous travaillons en classe pour se pratiquer et apprendre en s'amusant!

Bloc de mots #1

 Les élèves peuvent se pratiquer sur le site AlloProf.

Pour plus d'information sur le fonctionnement des blocs de mots de la semaine en classe, c'est par là.

Fonctionnement pour les mots de vocabulaire

Pour travailler le vocabulaire et l'orthographe, nous voyons en classe chaque semaine, une liste de mots tirés de celle du MEQ. Je vous explique comment je procède pour amener les élèves à les travailler.

Tout d'abord, le lundi matin, les élèves préparent leur Journal de Bord de la manière suivante:

Je dicte ensuite les 30 mots et les élèves les écrivent du mieux qu'ils peuvent dans la colonne de gauche. Je trouve qu'en procédant ainsi, cela les pousse à chercher dans leur tête et à se questionner sur leur orthographe. Ils ajoutent ensuite des "?" au-dessus des mots dont ils ne sont pas certains. Je les questionne sur leurs stratégies et sur l'importance du doute en orthographe. Parfois, je leur permet de chercher ces mots dans le dictionnaire, d'obtenir des indices ou de me poser des questions.

J'affiche ensuite la liste au tableau et les élèves doivent écrire correctement les mots mal orthographiés au stylo, dans la deuxième colonne. Parfois, la correction se fait en dyades.

Durant la semaine, ils retravaillent les mots les plus difficiles de différentes façons. J'ai trouvé sur cet autre excellent site, les feuilles de trace d'étude que nous utilisons en classe. Chaque élève doit m'en remettre au moins une pour chaque bloc de mots avant la fin de la semaine. En voici quelques exemples:

 

Vers la fin de la semaine, des jeux et des exercices les encouragent à utiliser les mots du bloc en cours durant nos périodes d'écriture.

À la maison, ils ont aussi la possibilité d'utiliser le site AlloProf où, à l'aide d'un code délivré chaque semaine sur ce blogue, ils peuvent se faire dicter les mots et les pratiquer en ligne.

Pour accéder aux blocs de mots hebdomadaires, c'est par ici.

À la recherche de balles de laine!

Si vous avez des balles de laine qui vous encombrent, vous pouvez nous les donner et vous en débarraser!

Merci!

 

Les jeux 2x2

Étant donné que je suis convaincue que les enfants (et même les adultes!) apprennent plus facilement lorsque la notion de plaisir est en jeu, j'aime proposer, pour certaines notions abordées cette année, une façon ludique de les travailler. Il s'agit de petits jeux simples, nécessitant peu de matériel ou des objets faciles à trouver, qui ne prennent que quelques minutes à installer et à expliquer.

En classe, nous y jouons en dyades (équipes de 2 élèves), souvent en fin de journée. Je laisse parfois les enfants choisir leurs partenaires, mais j'aime aussi faire aller le hasard pour former les équipes.

Et pour accéder à tous les jeux 2x2, c'est ici.

Les grands nombres!

 Au 3e cycle, on s'attaque aux grands nombres! Ce n'est pas toujours facile de bien comprendre comment les lire ou les dire alors voici des capsules explicatives:

Un tableau en ligne pour s'amuser à créer des grands nombres et à les lire:
https://micetf.fr/compteur/#millions

Et enfin, deux sites pour se pratiquer à la dictée de grands nombres :

https://micetf.fr/dicteenombres/ 
(on y sélectionne le niveau CE2 qui correspond aux nombres étudiés au 3e cycle)

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/nombreschiffres.php

Reliures et cahiers

 Afin de mieux se retrouver avec notre matériel scolaire, j'ai pensé faire un genre de petit lexique expliquant l'utilisation de nos cahiers en classe. L'élève peut à tout moment apporter tous ses cahiers à la maison à condition qu'ils soient de retour à l'école pour le prochain jour de classe. 

Les items surlignés sont ceux qui devraient être dans le sac à dos à tous les jours.

L'agenda: notre outil d'organisation par excellence! On y écrit les travaux et l'étude en début de semaine, les dates d'examens, les événements spéciaux. Il nous sert de plan de travail individualisé. J'invite les élèves à y prioriser ce qu'ils ont à accomplir et à y noter également ce qu'ils comptent faire de leur temps de travail autonome (TA). C'est dans les pochettes de plastique à la fin de l'agenda que vous trouverez à l'occasion des travaux ou traces d'apprentissage à signer.

Le Journal de Bord (JdeB):  Le cahier le plus important!! Il s'agit d'un cahier spirale à couverture rigide (fourni par la classe) que nous utilisons à tous les jours. À chaque semaine, les élèves y inscrivent les mots ciblés à l'étude. Articles avec plus d'infos à venir...

Reliure TRAVAIL et  ÉTUDE (bleue): on y glisse les missions du mois ainsi que tout travail à remettre qui n'est pas terminé. Il comprend aussi des aide-mémoires pour l'étude.

DÉCIMALE: Notre cahier de mathématique. Il vient en deux volumes. Nous commençons avec le cahier A en début d'année.

TRÉSORS: de la grammaire: Comme son nom l'indique, on y travaille des notions de français.

Le Carnet de dessin: c'est un cadeau offert par l'enseignante en début d'année pour permettre aux élèves de laisser libre cours à leur créativité.

Le Carnet de lecteur (décoré par l'élève): à la manière d'un "bullet journal", les élèves y réagiront bientôt à propos de leur lectures. Il est examiné  à l'occasion par la prof et on l'utilise aussi lors de nos capsules sur les stratégies de lecture. Plus d'infos ici  (à venir!).

Voilà pour l'instant...D'autres éléments seront ajoutés à cette liste une fois qu'ils auront été présentés et utilisés avec les élèves.

Missions de septembre

Les "Missions du mois" sont en fait une liste des travaux que les élèves auront à faire durant le mois.

Il s'agit souvent de projets ou d'activités de base qui permettent à chaque élève d'y aller à son rythme durant le mois et selon ses intérêts. Elles mettent également en évidence les compétences et les notions qui seront abordées durant le mois.

Ce document est remis et présenté aux élèves au début de chaque mois. Il est inséré dans la reliure "TRAVAIL et ÉTUDE". Il est présenté en deux versions: une pour la 5e année et de l'autre côté pour la 6e année.

J'ai expliqué à la classe qu'en donnant le travail à faire au mois, mon intention est de leur apprendre à commencer à gérer des échéanciers, à planifier leur travail, bref à devenir de plus en plus autonomes vis-à-vis de leurs apprentissages. Toutefois, à chaque début de semaine, lorsqu'on écrit notre plan de travail dans l'agenda, j'aide les élèves à s'organiser en rappelant les priorités. 

Ah! Et, soyez patients pour les travaux ou projets qui demandent quelques explications (surtout en début d'année). Les infos et documents complémentaires sont généralement remis la première semaine du mois. Ils sont également accessibles sur notre TEAMS de classe.

Voici nos premières MISSIONS! Celles du mois de septembre: